Penilaian amali memberi markah kepada pelajar yang dapat menjelaskan mengapa setiap langkah eksperimen perlu ada. Kerja amali dibuat di sekolah. Di rumah, anda boleh melatih cara berfikir yang menyokongnya.
Apa yang dinilai di sekolah, dan apa yang boleh saya sediakan?
Susunan tepat penilaian amali bergantung pada subjek dan peraturan semasa, jadi sahkan dengan pihak sekolah dan semak Lembaga Peperiksaan (lp.moe.gov.my) serta BPK (bpk.moe.gov.my). Jangan bergantung pada cerita pelajar senior.
Apa yang boleh anda sediakan sendiri ialah bahasa amali: tujuan, pemboleh ubah, kaedah, keputusan dan kesimpulan. Kemahiran yang sama muncul dalam soalan bertulis, jadi latihan itu memberi faedah dua kali.
Apa kemahiran terasnya?
Setiap eksperimen ada tiga jenis pemboleh ubah, dan mencampurkannya ialah punca paling kerap markah hilang.
| Pemboleh ubah | Maksud | Contoh |
|---|---|---|
| Dimanipulasi | Apa yang anda ubah dengan sengaja | Jisim troli |
| Bergerak balas | Apa yang anda ukur | Masa untuk sampai ke hujung landasan |
| Dimalarkan | Apa yang anda kekalkan sama | Ketinggian landasan dan kedudukan permulaan |
Latih menamakan ketiga-tiganya sebelum membaca kaedah. Jika tidak dapat, kaedah itu akan nampak seperti senarai arahan yang tidak berkaitan.
Ini satu contoh asli
Tujuan: mengkaji sama ada ketinggian landasan mempengaruhi masa yang diambil oleh kereta mainan untuk menggelongsor ke bawah. Seorang pelajar menulis: “Ubah landasan dan catat masa kereta.”
Jawapan yang lebih kukuh menyatakan: pemboleh ubah dimanipulasi ialah ketinggian landasan, pemboleh ubah bergerak balas ialah masa yang diambil, dan pemboleh ubah dimalarkan ialah kereta, permukaan landasan dan garisan permulaan. Pelajar itu kemudian mengulang setiap ketinggian tiga kali dan mengambil purata, kerana satu catatan masa membawa ralat manusia.
Jawapan kedua lebih panjang kerana setiap frasa membawa markah.
Bagaimana membaca keputusan dan membuat kesimpulan?
Nyatakan apa yang berlaku menggunakan nilai daripada jadual, kemudian kaitkan dengan tujuan. Untuk landasan itu: “Apabila ketinggian dinaikkan, purata masa turun pada setiap langkah jadual, maka landasan yang lebih tinggi menyebabkan kereta mengambil masa yang lebih singkat.”
Elakkan kesimpulan yang melampaui data. Menguji tiga ketinggian menyokong kenyataan tentang tiga ketinggian itu, bukan tentang setiap landasan.
Apa yang boleh saya latih setiap minggu?
- Satu amali buku teks ditulis semula dari ingatan kepada tujuan, pemboleh ubah, kaedah dan kesimpulan.
- Dua jadual keputusan dengan trend ditulis dalam satu ayat.
- Satu soalan yang meminta anda memperbaik kaedah, dijawab dengan menamakan pemboleh ubah yang tidak dikawal.
Jurulatih kata perintah membantu dengan perkataan seperti “nyatakan”, “terangkan” dan “cadangkan”, yang mengawal panjang jawapan bertulis. Untuk butiran subjek, lihat halaman tuisyen Fizik, Kimia dan Biologi.
Di mana bantuan satu lawan satu sesuai?
Guru boleh meminta anda menerangkan kaedah secara lisan dan berhenti pada langkah yang kurang jelas. Mulakan dengan kelas percubaan sejam (dari RM50) dalam subjek itu. Kembali ke hab peperiksaan untuk komponen lain, atau baca memahami komponen peperiksaan seterusnya.