Pelajar yang kembali selepas berminggu-minggu tidak hadir tidak memerlukan seluruh sukatan diulang. Mereka memerlukan peta tentang apa yang tergelincir, satu kejayaan kecil yang pertama dan rutin yang sesuai dengan minggu yang baharu.
Langkah pertama: topik mana yang benar-benar tergelincir?
Naluri kita ialah berkata “dia terlepas sebulan, jadi dia mesti mengulang sebulan”. Itu terlalu banyak dan terlalu kabur.
Dapatkan senarai bab yang diajar oleh sekolah semasa pelajar tiada, kemudian tandakan setiap satu sebagai perlu segera, perlu kemudian atau tidak perlu untuk ujian yang akan datang. Pencari jurang prasyarat membantu dengan bahagian yang lebih sukar, iaitu menyedari bila topik yang terlepas menjadi asas bagi topik semasa.
Ini contoh rekaan. Seorang pelajar Tingkatan 4 terlepas seluruh bulan September, semasa kelas membincangkan ungkapan kuadratik, nisbah dan bab pertama Fizik tentang daya.
| Topik terlepas | Perlu segera? | Sebab |
|---|---|---|
| Ungkapan kuadratik | Ya | Bab seterusnya menggunakan pemfaktoran |
| Nisbah | Kemudian | Tiada dalam ujian yang akan datang |
| Daya (bahagian pertama) | Ya | Ujian minggu depan meliputinya |
Dua topik dahulu, satu kemudian. Itulah pelan yang boleh dimulakan pelajar.
Langkah kedua: pilih satu tugasan kecil yang boleh disiapkan
Kembali menjadi lebih sukar apabila tugasan pertama kabur. “Mengejar Matematik” tidak memberi tempat untuk bermula.
Pilih sesuatu yang muat dalam kira-kira setengah jam, seperti lima soalan pemfaktoran dengan buku teks terbuka. Menyiapkannya memberitahu pelajar bahawa jurang itu lebih kecil daripada yang ditakuti. Cara mengatur belajar selepas tidak hadir ke sekolah mempunyai rutin lebih panjang yang boleh diikuti pelajar.
Langkah ketiga: bina rutin mengikut minggu persekolahan
Tetapkan dua atau tiga slot belajar yang tetap, bukan maraton harian. Kaitkan setiap satu dengan subjek dan tugasan daripada senarai di atas.
Jika pelajar sudah lama tidak bersekolah, rentak yang pendek dan tetap lebih penting daripada jumlah jam. Semak pelan selepas dua minggu dan laraskan.
Bila bantuan satu lawan satu berguna?
Guru yang menumpukan perhatian pada seorang pelajar boleh menguji setiap topik yang terlepas dalam satu pelajaran dan melangkau yang sudah kukuh. Itu sukar dalam kelas penuh, di mana guru bergerak ke hadapan bersama semua orang.
Kelas pertama ialah kelas percubaan berbayar selama satu jam (dari RM50), diajar oleh guru berpengalaman yang ditugaskan untuk subjek itu. Ceritakan tentang ketidakhadiran itu semasa bertanya, dan pelajaran boleh bermula daripada topik terlepas yang paling penting.
Bagaimana jika pelajar kini mengelak subjek itu?
Mengelak boleh berlaku selepas pengalaman buruk semasa kembali, seperti tidak memahami soalan di dalam kelas. Cara memulakan semula selepas mengelak subjek memberi pelajar langkah pertama yang boleh diambil tanpa penonton.