Jika tuisyen terdahulu tidak menggerakkan markah anak anda, langkah pertama ialah mengetahui puncanya, bukan memutuskan bahawa tuisyen tidak boleh berkesan. Puncanya salah satu daripada empat perkara, dan setiap satu boleh disemak.
Apa empat sebab tuisyen tidak membantu?
Catat yang manakah sesuai dengan ingatan anda tentang susunan terdahulu.
- Pelajaran mengikut buku, bukan pelajar. Kelas bergerak melalui bab mengikut urutan, tanpa mengira apa yang pelajar silap.
- Pelajar menonton, bukan membuat. Guru menyelesaikan soalan di skrin atau papan tulis, dan pelajar mengangguk.
- Tiada kaitan dengan ujian sekolah. Kandungan tidak sepadan dengan apa yang sedang diajar atau dinilai oleh sekolah.
- Tiada siapa melihat kesilapan. Kertas bertanda tidak dibuka selepas pelajaran, maka kesilapan yang sama kembali.
Perhatikan bahawa tiada satu pun mengatakan “pelajar itu tidak boleh diharap”. Semuanya menerangkan bagaimana satu jam itu digunakan.
Seperti apa perbezaannya dalam satu pelajaran?
Ini contoh rekaan daripada Kimia Tingkatan 4. Pelajar kehilangan markah pada pengimbangan persamaan.
Dalam pelajaran jenis pertama, guru membaca bab persamaan kimia dan menunjukkan tiga contoh yang sudah diimbangkan. Pelajar menyalinnya. Seminggu kemudian, pelajar masih tidak dapat mengimbangkan persamaan baharu.
Dalam jenis kedua, guru memberi persamaan yang belum pernah dilihat pelajar, seperti Mg + HCl → MgCl₂ + H₂, dan memerhati. Pelajar tersekat pada atom klorin. Guru bertanya satu soalan, “berapa Cl pada setiap sisi?”, dan pelajar menemui 2 yang tercicir di hadapan HCl. Pelajaran kemudian mengulang langkah yang sama pada dua persamaan baharu sehingga pelajar melakukannya sendiri.
Hanya pelajaran kedua yang memberi pelajar sesuatu untuk dilakukan terhadap kesilapannya.
Apa yang patut disemak kali ini?
Anda tidak perlu mempercayai janji sesiapa. Beberapa perkara boleh disemak dalam pelajaran pertama.
- Adakah pelajar mencuba soalan dengan guru memerhati?
- Adakah guru bertanya apa yang pelajar fikirkan sebelum membetulkan?
- Adakah pelajaran berakhir dengan sesuatu yang kini boleh dilakukan pelajar sendiri?
- Adakah pelajaran dikaitkan dengan bab atau ujian yang sebenarnya dihadapi pelajar?
Senarai semak refleksi dan perbincangan selepas kelas percubaan menukar perkara ini menjadi senarai pendek yang boleh anda tanda bersama, dan cara menilai sama ada kelas percubaan berguna menerangkan setiap satu.
Bagaimana kelas percubaan berbayar mengurangkan risiko?
Kelas pertama bersama kami ialah kelas percubaan sejam (dari RM50). Ia pelajaran sebenar, diajar oleh guru berpengalaman yang ditugaskan untuk subjek itu.
Maknanya kos menguji kesesuaian ialah satu pelajaran, bukan satu penggal. Selepas itu, anda boleh menggunakan apa yang boleh disemak sendiri selepas kelas percubaan sebelum memutuskan sama ada mahu meneruskan dengan guru yang sama. Jika kelas percubaan tidak sesuai, anda hanya kehilangan satu jam, dan anda mempunyai gambaran yang lebih jelas tentang apa yang perlu dicari seterusnya.
Bagaimana jika masalahnya bukan tuisyen?
Kadangkala pelajaran baik dan pelajar tidak berbuat banyak di antara pelajaran. Dalam kes itu, bila tuisyen tambahan mungkin bukan langkah berguna seterusnya mungkin lebih membantu daripada guru lain. Bersikap jujur tentang hal ini menjimatkan wang mana-mana keluarga.