Dua isi ialah satu idea jika membaca yang pertama sudah memberitahu anda semua yang dinyatakan oleh yang kedua. Pelajaran ini memberi satu ujian pantas, kerana petikan boleh menyatakan semula satu idea dengan perkataan lain.
Ia sebahagian daripada keputusan rumusan apabila bukti bersaing dan menyambung pelajaran memilih isi tanpa pengulangan.
Apakah ujian tukar ganti?
Buang satu ayat dan simpan ayat yang satu lagi dalam rumusan anda. Jika perenggan tidak kehilangan apa-apa, kedua-dua ayat membawa satu idea. Jika ada yang hilang, ia dua idea.
Semak subjek, tindakan dan hasil bagi setiap ayat. Dua ayat dengan subjek, tindakan dan hasil yang sama ialah satu isi.
Pasangan penyelesaian daripada petikan asli
Petikan itu tentang sebuah pusat sukan yang melanjutkan waktu operasinya. Uji setiap pasangan.
| Pasangan | Keputusan | Sebab |
|---|---|---|
| “Pusat sukan dibuka sehingga pukul sepuluh malam” / “Waktu operasi pusat sukan dipanjangkan hingga lewat malam” | Idea sama | Kedua-duanya menyatakan waktu buka lebih panjang |
| “Ahli boleh bersenam selepas waktu kerja” / “Ahli mempunyai lebih masa untuk menjaga kesihatan” | Berbeza | Satu menyatakan bila ahli boleh bersenam, satu lagi menyatakan manfaatnya |
| “Alat kecergasan ditambah” / “Kemudahan bersenam diperluas” | Idea sama | Kedua-duanya menyatakan kemudahan bertambah |
| “Kemudahan diperluas” / “Jurulatih disediakan untuk ahli” | Berbeza | Alat dan jurulatih ialah sumber yang berlainan |
Pasangan kedua kelihatan serupa kerana kedua-duanya bercakap tentang ahli bersenam. Namun ayat pertama menyatakan bila ahli boleh bersenam, manakala ayat kedua menyatakan manfaat daripada masa tambahan itu.
Kesilapan yang merugikan markah
Kesilapan boleh berlaku dalam dua arah. Ada pelajar menganggap perkataan serupa sebagai idea yang sama lalu membuang isi sebenar. Ada pula yang menganggap perkataan berbeza sebagai idea berbeza lalu menyimpan isi yang sama dua kali.
Puncanya sama, iaitu membandingkan perkataan dan bukan makna. Nyatakan setiap ayat dahulu dengan frasa pendek anda sendiri, kemudian bandingkan frasa itu.
Cuba tulis semula
Tulis setiap ayat sebagai frasa pendek sebelum membandingkan. “Pusat sukan dibuka sehingga pukul sepuluh malam” menjadi “waktu buka dipanjangkan”. “Waktu operasi dipanjangkan hingga lewat malam” juga menjadi “waktu buka dipanjangkan”. Frasa itu sepadan, jadi idea itu satu.
Tabiat ini hanya mengambil beberapa saat dan boleh digunakan pada mana-mana petikan. Ia juga menjadi persediaan untuk langkah seterusnya, iaitu menulis semula isi dengan ringkas.
Semak kendiri
Adakah ini satu idea atau dua? (a) “Kantin menaikkan harga mee goreng.” (b) “Pelajar membayar lebih untuk makan tengah hari.”
Jawapan
Kedua-duanya rapat tetapi tidak serupa. Ayat (a) menyatakan tindakan kantin, dan ayat (b) menyatakan hasil untuk pelajar.
Jika soalan meminta sebab pelajar merungut, kenaikan harga mungkin cukup dan (b) mengulanginya. Jika soalan meminta kesan kepada pelajar, (b) ialah isinya dan (a) ialah puncanya. Kata fokus soalan yang menentukan, seperti dalam pelajaran mengasingkan sebab daripada kesan.
Langkah seterusnya
Teruskan ke menulis semula isi terpilih dengan ringkas, atau uji diri anda pada latihan bahagian ini.
Jika anda mahu guru menyemak pasangan ayat bersama anda, lihat tuisyen Bahasa Melayu dalam talian satu-lawan-satu.