Rakaman membolehkan anda mendengar diri sendiri seperti pendengar lain. Tiga perkara untuk disemak ialah sebutan yang jelas, jeda yang sesuai dan kadar yang sekata.
Pelajaran ini sebahagian daripada bertutur secara individu. Ia paling berguna selepas anda boleh merancang dan memanjangkan jawapan.
Apakah yang perlu didengar semasa main balik?
Dengar rakaman tiga kali, setiap kali untuk satu perkara sahaja. Kali pertama, dengar sama ada setiap perkataan jelas. Kali kedua, dengar tempat anda berhenti. Kali ketiga, dengar sama ada kadar anda menjadi laju di hujung jawapan.
Mendengar tiga perkara sekali gus menyukarkan anda. Satu fokus pada satu masa lebih mudah dibaiki.
Contoh kerja: ayat asli
Baca ayat ini dan rakam: “Pada hujung minggu lalu, saya dan adik membersihkan longkang di hadapan rumah kerana air hujan sukar mengalir.”
Dengar rakaman. Apabila tergesa-gesa, pelajar menyebut semuanya tanpa berhenti, sehingga “membersihkan longkang” menjadi “membersikan longkang” yang tidak jelas.
Sebutan diperbaiki dengan jeda kecil: Pada hujung minggu lalu, / saya dan adik membersihkan longkang / di hadapan rumah / kerana air hujan sukar mengalir. Jeda diletakkan selepas frasa penuh. Baca semula dan dengar sama ada setiap perkataan kini jelas.
Kesilapan biasa
Ada dua kesilapan biasa. Pertama, menelan suku kata akhir perkataan yang panjang seperti “memperbaiki” atau “bertanggungjawab”. Kedua, menyelitkan bunyi pengisi seperti “emm” dan “ah” berulang kali tanpa menyedarinya.
| Langkah | Salah | Betul |
|---|---|---|
| Perkataan panjang | “bertanggunjawab” | “ber-tang-gung-ja-wab” perlahan dahulu |
| Jeda | Berhenti di tengah frasa | Berhenti selepas frasa penuh |
| Bunyi pengisi | “Emm… ah… saya…” | Diam sebentar dengan tenang |
| Kadar | Laju di hujung | Stabil dari awal hingga akhir |
Diam selama satu saat kedengaran lebih yakin daripada bunyi pengisi. Bunyi pengisi paling mudah disedari apabila anda mendengar rakaman sendiri.
Bagaimana jika tiada peranti untuk merakam?
Anda masih boleh berlatih. Baca ayat kuat-kuat kepada ahli keluarga dan minta mereka menandakan satu perkataan yang kurang jelas. Atau baca di hadapan cermin dan perhatikan sama ada mulut anda bergerak cukup untuk menyebut setiap suku kata.
Cara ini kurang tepat daripada rakaman, tetapi cukup untuk melatih anda peka terhadap kadar dan jeda.
Semak sendiri
Baca ayat ini kuat-kuat dan tandakan dengan garis condong tiga tempat jeda yang sesuai: “Setiap pagi, ayah mengayuh basikal ke pejabat kerana beliau mahu menjimatkan belanja dan menjaga kesihatan.”
Jawapan
Satu pilihan: Setiap pagi, / ayah mengayuh basikal ke pejabat / kerana beliau mahu menjimatkan belanja / dan menjaga kesihatan.
Jeda diletakkan selepas frasa masa, selepas frasa tindakan dan sebelum perkataan sambung “dan”. Jika anda memilih tempat lain, semak bahawa ia tidak memecahkan satu frasa kepada dua.
Langkah seterusnya
Selepas anda menyemak sebutan dan kadar, uji semuanya dalam latihan bertutur secara individu. Anda juga boleh berlatih dengan alat latihan bertutur dengan main balik pilihan (Bahasa Inggeris).
Jika anda mahu seorang guru mendengar dan membetulkan bunyi tertentu, lihat tuisyen Bahasa Melayu SPM satu lawan satu dalam talian.