Apabila beberapa pihak mahukan tanah yang sama, jawapan yang baik menimbang setiap keperluan dengan fakta yang diberi dan menyatakan dengan jelas di mana fakta tiada. Pelajaran ini menunjukkan caranya dengan kes asli.
Ia sebahagian daripada kesan dan pengurusan pengekstrakan sumber. Jika contoh tempatan menggoda anda menambah butiran, baca juga menggunakan contoh tempatan tanpa mereka-reka fakta tentang pekan saya.
Bagaimana saya menyusun fakta?
Buat dua lajur sebelum menulis: fakta yang diberi, dan fakta yang tiada. Hanya lajur pertama boleh muncul dalam hujah anda sebagai bukti.
Lajur kedua juga berguna. Fakta yang tiada boleh menjadi batas anda, seperti “kualiti tanah tidak diberi, maka hasil ladang tidak dapat dinilai”.
Contoh dikerjakan: sebidang bekas lombong
Ini contoh asli dan bukan data sebenar. Sebidang tanah bekas lombong rekaan seluas 50 ha ditawarkan untuk tiga kegunaan.
| Kegunaan | Angka yang diberi |
|---|---|
| Perumahan | 750 rumah dirancang |
| Ladang sayur | Hasil dijangka 3.0 tan sehektar, 15 pekerjaan ladang |
| Hutan simpan | Sebatang anak sungai di atas lot itu membekalkan air kepada pengambilan air kampung |
Kepadatan perumahan ialah 750 ÷ 50 = 15 rumah sehektar. Hasil ladang ialah 3.0 × 50 = 150 tan setahun, dengan andaian seluruh lot ditanam.
Fakta yang tiada: kualiti tanah, bilangan penduduk kampung, kos setiap kegunaan, dan jarak lot itu dari jalan sedia ada. Jawapan yang baik menggunakan fakta yang diberi dan menamakan jurang ini:
“Perumahan akan meletakkan 750 rumah di atas lot itu, 15 sehektar, memenuhi keperluan perumahan. Pertanian akan memberi 150 tan setahun dan 15 pekerjaan jika seluruh lot digunakan. Anak sungai membekalkan pengambilan air kampung, maka membina atau bertani di sebelahnya boleh menjejaskan air. Bilangan penduduk dan kualiti tanah tidak diberi, maka keutamaan antara keperluan air dan hasil ladang tidak dapat dinilai, dan penggunaan bercampur yang melindungi anak sungai ialah cadangan yang paling berhati-hati.”
Kesilapan yang menghilangkan markah
Jawapan yang diisi berbunyi: “Kampung itu miskin dan tanahnya sangat subur, maka pertanian paling baik.” Kedua-dua fakta itu tidak diberi. Jawapan itu mereka-reka keperluan dan kualiti tanah untuk sampai kepada kesimpulan yang kemas.
| Diisi dengan fakta rekaan | Dibina daripada bukti |
|---|---|
| Tanahnya sangat subur. | Kualiti tanah tidak diberi, maka hasil tidak dapat disahkan. |
| Kampung paling memerlukan air itu. | Anak sungai membekalkan air kampung, tetapi bilangan pengguna tidak diberi. |
| Perumahan paling menguntungkan. | Kos dan harga tidak diberi, maka keuntungan tidak dapat dibandingkan. |
Bagaimana saya sampai kepada cadangan?
Bandingkan kegunaan itu menggunakan kriteria yang sama, hanya dengan angka yang diberi, dan cadangkan apa yang dapat dibawa oleh bukti. Apabila bukti tidak dapat memisahkan dua kegunaan, katakan begitu dan pilih pilihan yang mengekalkan lebih banyak pilihan pada masa depan.
Bagi lot itu, melindungi jalur anak sungai mengekalkan pilihan air dan membiarkan bakinya terbuka. Itulah penilaian yang terikat pada fakta yang diberi, bukan pada tekaan. Gunakan makmal bukti grafik dan perbandingan adil (Bahasa Inggeris) untuk menyusun kriteria sebelum menulis.
Semak sendiri
Data asli: sebuah kuari terbiar rekaan seluas 30 ha boleh menjadi ladang solar (menjana kuasa untuk 1 800 rumah) atau taman rekreasi (sebuah sekolah meminta padang sukan). Lantai kuari dinaiki air dalam hujan lebat. Bilangan pengunjung taman tidak diberi. Tulis jawapan dua ayat yang hanya menggunakan fakta ini dan namakan satu fakta yang tiada.
Jawapan
Jawapan model: “Ladang solar akan membekalkan kuasa untuk 1 800 rumah, manakala taman akan memenuhi permintaan sekolah untuk padang sukan. Oleh sebab lantai kuari dinaiki air dalam hujan lebat, kedua-dua kegunaan memerlukan perlindungan banjir, dan bilangan pengunjung taman tidak diberi, maka manfaat taman tidak dapat dibandingkan dengan ladang solar.”
Fakta yang tidak diberi, dan oleh itu tidak dibenarkan: kos, jarak dari rumah, dan kekerapan banjir.
Apa yang patut dipelajari seterusnya
Uji keempat-empat pelajaran bersama dalam soalan latihan pengekstrakan sumber.
Untuk guru menyemak bahawa setiap butiran dalam jawapan anda datang daripada bukti, lihat tuisyen Geografi dalam talian satu-lawan-satu.