Kehilangan markah pada soalan Sains yang anda faham biasanya masalah kata soalan, bukan masalah ilmu. Penyelesaiannya ialah mempelajari apa yang diminta oleh setiap perkataan, kemudian berlatih dengan kesilapan anda sendiri.
Halaman ini menyokong SPM Sains. Glosari Sains menyenaraikan istilah dan kata soalan, dan halaman ini menunjukkan cara menggunakannya.
Bagaimana bunyinya dalam kata-kata anda?
Anda mungkin berkata: “Saya sudah belajar, saya tahu, tetapi jawapan saya dapat separuh markah.” Atau: “Saya tidak pasti sama ada patut menulis jawapan pendek atau panjang.” Atau: “Istilah Inggerisnya lain daripada perkataan yang guru saya guna di kelas.”
Masalah ini biasa. Ia tidak bermakna anda lemah dalam Sains. Ia bermakna bahasa peperiksaan ialah kemahiran berasingan yang boleh dipelajari.
Apa puncanya?
Tiga punca utama ialah:
- Kata soalan dibaca sebagai petunjuk topik, bukan sebagai arahan.
- Sesuatu istilah muncul dalam bahasa Inggeris dalam kertas, sedangkan pelajaran menggunakan bahasa Melayu atau bahasa lain.
- Pelajar menulis semua yang diketahui, lalu jawapan sebenar yang diminta tertimbus.
Satu topik, empat kata soalan
Berikut contoh asli tentang satu fakta: sebuah kapal besi yang besar terapung di laut. Lihat bagaimana setiap kata soalan mengubah jawapan.
| Kata soalan | Soalan | Apa yang perlu ditulis |
|---|---|---|
| Nyatakan | Nyatakan daya yang menyokong kapal itu. | Daya julangan. |
| Terangkan | Terangkan mengapa kapal besi itu terapung. | Lambungnya mengandungi ruang udara yang luas, jadi ketumpatan puratanya kurang daripada air laut dan kapal itu terapung. |
| Bandingkan | Bandingkan daya julangan pada kapal kosong dengan kapal bermuatan penuh. | Daya julangan pada kapal bermuatan penuh lebih besar daripada kapal kosong, kerana beratnya lebih besar dan kapal terapung pada keadaan seimbang. |
| Cadangkan | Cadangkan satu cara supaya kapal tidak tenggelam apabila muatan bertambah. | Bina lambung yang lebih besar, kerana lebih banyak air disesarkan dan daya julangan bertambah. |
Faktanya sama. Bentuk jawapannya berubah: fakta pendek, fakta dengan sebab, kedua-dua item dalam satu ayat, atau idea munasabah berdasarkan maklumat yang diberi.
Latihan mingguan sepuluh minit
Gunakan kesilapan anda sendiri, bukan senarai umum.
- Buka kertas ujian atau set latihan terakhir anda dan cari soalan yang kehilangan markah.
- Bulatkan kata soalan dalam setiap satu.
- Tulis jenis jawapan di sebelahnya, seperti fakta dengan sebab.
- Tulis semula satu jawapan dalam bentuk yang betul.
- Tambah istilah baharu ke dalam senarai dengan pasangan Inggeris dan Melayunya.
Selepas seminggu, anda akan nampak perkataan mana yang berulang. Gunakan jambatan istilah BM-Inggeris dengan penerangan bahasa Cina untuk menyemak pasangan itu, dan biarkan glosari Sains terbuka semasa anda berlatih.
Perkara praktikal yang boleh dicuba minggu ini
- Sebut setiap jawapan dengan lantang sebelum menulisnya. Jika bunyinya seperti senarai, tambah perkataan kerana dan satu sebab.
- Garis bawah kata soalan dalam setiap soalan latihan.
- Tulis satu ayat bagi setiap markah dalam ruang jawapan, dan berhenti apabila markah sudah dipenuhi.
- Simpan lima perkataan yang menyebabkan anda kehilangan markah pada sekeping kad di meja anda.
Untuk sisi penulisan, baca menulis jawapan eksperimen Sains daripada bukti yang diberi.
Bila tuisyen satu-lawan-satu wajar dipertimbangkan?
Belajar sendiri berkesan untuk masalah ini jika anda boleh melihat kesilapan anda sendiri. Ia menjadi lebih sukar apabila anda tidak dapat membezakan sama ada jawapan itu jenis yang salah atau fakta yang salah, kerana tabiat yang sama berulang.
Seorang guru boleh mendengar anda menyebut jawapan, menandakan bentuknya, dan bertukar bahasa apabila sesuatu istilah tidak jelas. Jika ini berguna, lihat tuisyen Sains dalam talian satu-lawan-satu dan nyatakan tingkatan anda serta kata soalan yang paling menyusahkan.