Tujuh latihan asli ini berdasarkan enam pelajaran dalam latihan penulisan berasaskan tema. Tulis jawapan anda dahulu, kemudian buka penjelasan.
Latihan
Latihan 1. Ubah isi umum ini kepada isi khusus: “Pendidikan penting untuk masa depan.”
Jawapan
Satu versi: Pelajar yang belajar membaca carta dalam mata pelajaran Sains dapat memahami laporan cuaca yang mereka lihat dalam berita. Sudutnya sempit, contohnya nyata dan kesannya jelas. Lihat membina isi asli tentang pendidikan dan kemahiran.
Latihan 2. Nyatakan alat, pengguna dan kesan dalam ayat ini: “Pelajar menggunakan aplikasi pemasa untuk mengurus masa ulang kaji dan dapat menyiapkan semua tugasan sebelum tarikh akhir.”
Jawapan
Alat: aplikasi pemasa. Pengguna: pelajar. Kesan: dapat menyiapkan semua tugasan sebelum tarikh akhir.
Ayat itu konkrit kerana ketiga-tiga unsur ada. Lihat menulis tentang teknologi dengan contoh konkrit.
Latihan 3. Lengkapkan jadual pelaku, tindakan dan kesan untuk tugasan “Tanggungjawab ahli keluarga dalam menjaga kebersihan rumah”.
Jawapan
Satu baris: pelaku = anak remaja, tindakan = membasuh pinggan selepas makan malam, kesan = ibu tidak kepenatan pada waktu malam.
Baris lain: pelaku = ayah, tindakan = mengeluarkan sampah setiap pagi, kesan = rumah tidak berbau. Lihat membincangkan tanggungjawab masyarakat dan keluarga.
Latihan 4. Tulis semula slogan ini: “Mari kita sayangi sungai kita.”
Jawapan
Satu versi: Penduduk yang membuang sisa minyak masak ke dalam bekas khas, bukan ke dalam parit, dapat mengekalkan air sungai bersih. Pelaku ialah penduduk, tindakan ialah membuang sisa ke bekas khas dan kesan ialah sungai bersih. Lihat menulis tentang pilihan alam sekitar tanpa slogan.
Latihan 5. Yang manakah nasihat perubatan? (a) “Pelajar yang bersarapan dapat menumpukan perhatian di kelas.” (b) “Pelajar yang sakit tekak hendaklah makan antibiotik.”
Jawapan
(b) ialah nasihat perubatan kerana ia mencadangkan rawatan. Ayat (a) membincangkan tabiat dan kesannya, yang sesuai untuk tema kesihatan. Lihat menulis tema kesihatan tanpa nasihat perubatan.
Latihan 6. Tulis semula tanpa jaminan: “Pelajar yang menyertai kelab debat pasti menjadi peguam yang terkenal.”
Jawapan
Satu versi: Pelajar yang menyertai kelab debat dapat berlatih menyusun hujah dan bercakap di hadapan orang ramai, dan kemahiran itu berguna dalam bidang lain. “Pasti” dan “peguam yang terkenal” dibuang. Lihat menilai persediaan kerjaya tanpa laluan yang dijamin.
Latihan 7. Tulis satu perenggan tiga ayat tentang “Kesan penggunaan telefon pintar terhadap tidur pelajar” dengan isi, contoh dan kesan, tanpa nasihat perubatan.
Jawapan
Satu model: Pelajar yang menggunakan telefon pintar sehingga lewat malam lebih sukar bangun pagi. Seorang pelajar Tingkatan 4 yang menonton video sehingga pukul satu pagi tiba di kelas dalam keadaan mengantuk. Akibatnya, dia terlepas penerangan guru pada pelajaran pertama.
Ayat pertama ialah isi, ayat kedua ialah contoh, ayat ketiga ialah kesan. Tiada rawatan atau dos disebut.
Jika ada yang salah
Kembali kepada pelajaran yang sepadan: pendidikan untuk Latihan 1, teknologi untuk 2 dan 7, keluarga untuk 3, alam sekitar untuk 4, kesihatan untuk 5 dan kerjaya untuk 6. Catat ralat dalam alat log kesilapan dan semakan ralat kertas.
Latih dengan pembina sesi latihan asli bermasa dan susun isi dengan pembina pelan karangan BM (Bahasa Inggeris). Untuk semakan oleh guru, lihat tuisyen Bahasa Melayu SPM satu lawan satu dalam talian.