Kelompok ini menerangkan cara bernalar tentang tanggungjawab terhadap alam sekitar dan terhadap orang di luar komuniti anda sendiri. Anda berpindah daripada “kita patut prihatin” kepada “inilah yang patut dilakukan oleh orang ini, dan inilah sebab tuntutan itu wajar”.
Kelompok ini sebahagian daripada pembelajaran dan latihan SPM Pendidikan Moral. Templat menyenaraikan pelajaran di bawah halaman ini, jadi panduan ini menerangkan urutannya.
Apa yang dicakup oleh kelompok ini?
Ada empat kemahiran. Anda menerangkan tanggungjawab individu dan kolektif, membandingkan tindakan dengan nilai yang dinyatakan, menyokong jawapan kelestarian dengan sebab, dan mengelak dakwaan kesan yang tidak disokong.
Setiap satu memperbaiki kelemahan berbeza. Yang pertama memberi struktur, yang kedua menyemak tingkah laku terhadap nilai, yang ketiga membina sebab, dan yang keempat memastikan dakwaan anda jujur.
Dalam urutan mana pelajaran ini patut dipelajari?
Mulakan dengan menerangkan tanggungjawab individu dan kolektif. Seterusnya ambil membandingkan tindakan dengan nilai yang dinyatakan.
Kemudian pelajari menyokong jawapan kelestarian dengan sebab dan akhiri dengan mengelak dakwaan kesan yang tidak disokong. Set latihan kelompok mencampurkan keempat-empatnya.
Bagaimana empat kemahiran berfungsi dalam satu jawapan?
Senario asal ini menggabungkannya. Longkang di hadapan sebuah taman perumahan tersumbat dengan bekas makanan selepas setiap hujan, walaupun persatuan penduduk berkata komuniti mereka menghargai kebersihan. Seorang pelajar diminta menjelaskan apa yang patut dilakukan.
Jawapan yang kukuh menyatakan setiap penduduk mempunyai tanggungjawab individu membuang bekas ke tong, dan komuniti mempunyai tanggungjawab kolektif menyediakan tong serta jadual pengutipan. Ia membandingkan nilai yang dinyatakan, iaitu kebersihan, dengan tindakan longkang dibiarkan tersumbat.
Seterusnya ia memberi sebab, misalnya longkang yang bersih membantu air mengalir ketika hujan lebat. Ia menutup dengan kesan yang jujur: langkah ini mengurangkan sampah di longkang itu, bukan menyelesaikan semua masalah banjir.
Siapa yang patut bermula di mana?
Jika jawapan anda menyatakan kita patut melindungi alam sekitar tetapi tidak menyebut siapa melakukan apa, mulakan dengan pelajaran pertama. Jika anda boleh menerangkan tindakan tetapi tidak mengaitkannya dengan nilai, ambil yang kedua.
Jika markah anda hilang kerana dakwaan besar seperti “ini akan menamatkan pencemaran”, pergi terus ke yang keempat.
Cara mudah untuk memilih ialah menulis satu jawapan dengan perancang jawapan senario moral (Bahasa Inggeris), lalu lihat bahagian mana paling nipis. Panduan jawapan berstruktur dan lanjutan membantu anda menyusun jawapan yang lebih panjang.
Di mana kelas dalam talian sesuai?
Guru boleh memberi senario baharu, mendengar alasan anda dan bertanya soalan yang menunjukkan di mana sesuatu dakwaan terlalu besar. Lihat tuisyen Pendidikan Moral dalam talian satu lawan satu untuk mengetahui cara kelas berjalan.
Aturan penilaian sekolah kekal di bawah sekolah anda.