价钱要知道买到什么才有意义。每堂多长、一个月上几堂、缺课怎么处理，都会改变真实的费用，同意之前要一一问清。
常见的隐藏假设有哪些？
家长和补习提供方常常各说各话，因为双方都以为对方指的是同一件事。
- 一堂课是多久。 可能是六十分钟、九十分钟，也可能只写“一节”，没有长度。
- 一对一还是小组。 小组班的价钱和个别教学的价钱，不能放在一起比。
- 包含什么。 教材、额外练习卷或补课，可能含在学费里，也可能另收。
- 价钱管多久。 月费在有四周的月份和有五周的月份，上课堂数可能不同。
两份报价换算后有什么差别？
下面是一个原创例子，数字只用来说明方法。两份报价的月费相同，都记作 P。
| 报价 A | 报价 B | |
|---|---|---|
| 写明的价钱 | 每月 P | 每月 P |
| 一个月上几堂 | 4 堂 | 4 堂 |
| 每堂长度 | 1 小时 | 90 分钟 |
| 教学总时数 | 4 小时 | 6 小时 |
| 一小时的费用 | P ÷ 4 | P ÷ 6 |
价钱看上去一样，但报价 B 在相同费用下多了一半的教学时间。较长的课适不适合孩子，是另一个问题，不过现在的比较至少是诚实的。
试听课（RM50 起）在这里的位置
试听课是一堂一小时的课，RM50 起，按老师而定，和该老师平时的课时费相同。费用在试听前就先谈好，你满意才预约。
之后的上课时间和课时长度，由你和老师商量，每堂课通常约一个半小时。RM50 试听价格的意思与界限说明了试听在哪里结束，下一次谈话从哪里开始。
同意之前要问什么？
谈完之后把答案写下来，双方才记得一致。
- 每堂多长，一个月有几堂？
- 收费是每堂计算，还是每月计算？
- 学生或老师需要改时间时怎么办？
- 我们怎样、什么时候检讨这个安排是否有效？
- 什么情况会改变计划，例如转去另一个章节或科目？
试听后反思与讨论清单把这些问题和课堂本身的问题放在一起。补习安排需要考虑的问题 (英文)则问得更深。
预算固定怎么办？
一开始就说明。固定的月预算，可以配成较少或较短的课，集中在最重要的科目上。无法每科都补时，如何排科目的先后可以帮你做这个选择。