我们的线上一对一 SPM 表演艺术制作补习，由经验丰富的老师帮孩子规划分工、排好流程，并写出建立在真实排练笔记上的反思。第一堂课是一小时试听课（RM50 起）。
这个补习适合哪些学生？
制作工作是大家一起做，所以单个学生很容易看不清自己的部分。下面三种情况最常出现。
- 分工不清。 两个人都以为对方在管道具清单。
- 流程有漏洞。 灯光已经规划好，却没人检查什么时候换布景。
- 反思单薄。 报告写“排练进行得不错”，没有一个观察到的细节。
一对一的老师会拿你的真实项目，问一位好的舞台监督会问的问题。
一堂课是怎样的？规划依赖关系
这是一个原创例子，场景是一场虚构的十分钟学校演出。
第三场以全黑结束。第四场一开始，舞台上有一张桌子。
学生列出那一刻谁要做什么，发现了问题：桌子必须在全黑时搬出来，但同一批工作人员还要去换一扇门的布景。
| 时刻 | 需要 | 依赖 |
|---|---|---|
| 全黑开始 | 灯光操作员，提示已叫出 | 舞台监督的口令 |
| 桌子搬上台 | 两名工作人员 | 路线不被门板挡住 |
| 第四场亮灯 | 操作员 | 工作人员确认“好了” |
然后老师转到反思。薄弱的句子是：“换场不好。”更有力的写法是：“第二次排练时，桌子在灯亮之后才到，所以我把工作人员的退场提前，并在提示前加了一句口头的‘好了’。”
第二句包含观察、决定和理由。你可以用为虚构演出规划制作分工与依赖关系 (英文)继续练这个本领。
线上课堂能做什么，不能做什么？
课堂适合规划图表、职责说明、提示顺序、风险思考，以及撰写反思报告。老师也可以帮你练习怎样口头解释自己的决定。
排练、后台实践、器材使用和演出，都由你和学校的小组完成。老师不会出现在你的礼堂里，不会替你执行提示，也不能承诺成绩。反思报告必须写你真正观察到的事，所以老师引导你去观察，而不是替你编造。
怎样开始？
这个科目最有用的 WhatsApp 讯息，会写出年级、小组制作的演出类型，以及你自己的职责。我们会分配有经验的老师，并安排从你真实计划开始的一小时试听课（RM50 起）。
试听课议程规划工具帮你准备规划笔记。想了解整个流程，请看线上补习如何进行。