我们的 SPM 电弧与气体焊接（Kimpalan Arka dan Gas）线上一对一补习，讲的是这一科的理论部分：术语、流程、图表和书面答案。第一堂课是 一小时试听课（RM50 起）。
这种补习是什么，范围在哪里
焊接实操需要工场、设备、防护装备，以及在场的监督人员。这些都无法通过屏幕提供，所以实操完全留给你的学校或培训工场。
线上课能提供的，是书面和概念的部分。老师讲解术语，和你一起读图，并练习试卷上会出现的答题类型。
哪些学生最受益
- 会做却说不出名称的学生。 手记得怎么做，书面答案里却想不起术语。
- 把相近术语弄混的学生。 两种火焰、两种接头或两种流程糊成一团。
- 刚接触这些词汇的学生。 工场术语来得比解释快。
一对一的老师可以问你在工场看到了什么，再配上正确的术语和原因。
一堂课长什么样：三种火焰
这是一个原创的例子，示范老师怎样把术语连到成因和用途。具体内容以你的课程为准。
题目类型：“描述气焊中的中性焰、碳化焰和氧化焰。”
老师不要求背一份清单。学生凭在工场的记忆填写表格，老师纠正并补上推理。
| 火焰 | 气体混合 | 外观 | 后果 |
|---|---|---|---|
| 中性焰 | 氧气与乙炔平衡 | 内焰锥清晰 | 适合一般钢材作业 |
| 碳化焰 | 乙炔过量 | 内焰锥外多出一圈羽毛状火焰 | 使金属增碳 |
| 氧化焰 | 氧气过量 | 短而尖的焰锥 | 会烧损或氧化金属 |
老师接着问因果问题：为什么乙炔过量会让焊缝里多出碳？学生把过量的燃料和没烧完的碳联系起来。现在的答案是从混合比例、外观和效果来解释火焰，而不只是靠记忆。
这个模式是术语、原因、结果。你可以先从 比较课堂图表中的焊接术语与工艺原理 (英文) 开始练习。
安全第一
安全题会出现在理论里，老师讲解其中的原则，例如为什么必须穿戴防护装备，为什么气瓶要按规定方式处理。这些课解释规矩背后的原因。它们不能代替你在学校接受的培训和监督，你也绝不可以在家里尝试任何操作。
怎样开始
在 WhatsApp 留言时，说明你的年级，以及觉得不清楚的理论主题，例如火焰类型、接头或安全。这样我们才能分配合适的老师，并让试听课围绕你记不住的术语进行。
试听课议程制作器 帮你收集要带去的术语。线上补习如何运作 说明了试听课之后的步骤。