Jawab lapan soalan ini mengikut turutan. Soalan-soalan ini meliputi keempat-empat pelajaran dalam keselamatan makmal dan penyiasatan.
Pembina sesi latihan bermasa boleh menukar set ini menjadi larian bermasa.
Soalan
Soalan 1 (1 markah). Sebotol bahan mempunyai simbol mudah terbakar. Nyatakan apa yang diberi amaran oleh simbol ini.
Jawapan
Bahan itu mudah menyala.
Soalan 2 (2 markah). Beri satu langkah berjaga-jaga untuk mengendalikan cecair menghakis dan kaitkan dengan bahayanya.
Jawapan
Pakai gogal dan sarung tangan, kerana cecair menghakis merosakkan kulit dan mata.
Soalan 3 (2 markah). Seorang pelajar memerlukan tepat 40 cm³ air. Namakan radas yang sesuai dan beri satu sebab.
Jawapan
Silinder penyukat, kerana ia mempunyai skala dengan bahagian kecil dan memberi isi padu yang terukur. Bikar hanya memberi panduan kasar.
Soalan 4 (2 markah). Radas apakah yang mengukur masa sebuah troli bergolek menuruni tanjakan, dan mengapa?
Jawapan
Jam randik, kerana masanya singkat dan perlu dibaca hingga 0.1 s.
Soalan 5 (3 markah). Tariq menguji sama ada panjang tali bandul mengubah masa untuk 10 ayunan. Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasikan, pemboleh ubah bergerak balas dan satu pemboleh ubah dimalarkan.
Jawapan
Dimanipulasikan: panjang tali (cm). Bergerak balas: masa untuk 10 ayunan (s). Dimalarkan: jisim ladung bandul, atau sudut ladung dilepaskan.
Soalan 6 (3 markah). Tiga pokok diletakkan dalam almari gelap, di tingkap yang cerah dan di sudut yang malap. Pokok di tingkap juga mendapat 50 cm³ air, manakala yang lain mendapat 20 cm³. Terangkan mengapa ujian itu tidak adil dan cara membetulkannya.
Jawapan
Dua faktor berbeza, cahaya dan isi padu air. Maka sebarang perubahan pertumbuhan tidak boleh disandarkan pada cahaya sahaja. Beri setiap pokok 20 cm³ air setiap hari, supaya hanya cahaya yang berbeza.
Soalan 7 (2 markah). Sebuah termometer mempunyai bahagian 1 °C. Cecair tepat pada tanda 34. Tulis bacaan itu, dan terangkan mengapa 34.0 °C tidak lebih baik.
Jawapan
Bacaannya ialah 34 °C. Menulis 34.0 °C menunjukkan alat itu boleh mengukur hingga 0.1 °C, yang tidak mampu dilakukannya.
Soalan 8 (4 markah). Silinder penyukat 100 cm³ mengandungi air. Seketul batu diturunkan ke dalamnya dan aras naik daripada 62 cm³ kepada 75 cm³. Nyatakan isi padu batu itu, kemudian terangkan mengapa pelajar patut membaca bahagian bawah meniskus dengan mata sejajar dengan skala.
Jawapan
Isi padu = 75 − 62 = 13 cm³.
Membaca bahagian bawah lengkung pada aras mata mengelakkan ralat paralaks. Jika mata berada di atas atau di bawah skala, bacaan kelihatan lebih tinggi atau lebih rendah daripada sebenarnya.
Jika anda tersalah jawab
- Soalan 1 dan 2: ulang kaji mentafsir simbol bahaya.
- Soalan 3 dan 4: ulang kaji memilih radas yang sesuai untuk sesuatu tugas.
- Soalan 5 dan 6: ulang kaji mengenal pasti pemboleh ubah dan perbandingan yang adil.
- Soalan 7 dan 8: ulang kaji membaca ukuran dan melaporkan unit.
Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan semakan ralat kertas. Untuk berlatih bersama guru, lihat tuisyen Sains dalam talian satu lawan satu.