试听课是一小时的证据。这一页帮你把这一小时变成冷静的决定，依据是你看到了什么，而不是课堂的气氛。
你应该看哪些证据？
有四件事最能说明问题：老师有没有找到具体的漏洞，学生有没有听懂讲解，下课后学生能不能独立试做一道类似的题，以及课堂的节奏是否配合学生。
趁印象还新鲜，马上记下来。试听课后反思与讨论清单就是为此设计的。
四种结果是什么？
| 结果 | 你看到的证据 | 合理的下一步 |
|---|---|---|
| 继续 | 找到漏洞，学生跟得上，能重做类似的题 | 和老师商定一个短期的课程 |
| 调整重点 | 课讲得清楚，但教错了单元 | 告诉老师真正的优先项，再试第二堂 |
| 换一个合适的 | 学生没跟上，或对授课风格感到不自在 | 告诉我们哪里不合适，请我们换另一位老师 |
| 暂时停止 | 没找到漏洞，或暂时不需要补习 | 回到自学，以后再看 |
什么是隔天测试？
试听课的第二天，给学生一道和课上教的类似的题，换一组数字或换一个情境。不要帮他。
如果他做得出来，这堂课的内容已经转化成他的能力。如果做不出来，这可能仍是一堂好课，只是这个技巧需要第二堂课才能稳住。两种结果都是信息。
解读证据的例子
这个例子是原创的。Nurul 参加了化学摩尔计算的试听课。她很喜欢那堂课，但第二天她无法开始做类似的题。
她的家长看了她那一小时的笔记。笔记里有公式，却没有怎样判断哪个量是已知的。这是有用的信号：漏洞很具体，第二堂课可以直接针对它。
你可以自己检查什么？
- 学生说主要的漏洞在哪个单元？
- 下一堂课之前，有没有练习题可以试做？
- 家里的时间表容得下固定时段吗？
- 你怎样知道课程有没有效果？
付费试听之后家长可以自己回顾什么有更多可以回顾的事项，怎样判断试听课是否有用则补充了家长的角度。
怎样商定下一步？
如果继续，时间表由家长和老师商定，每堂课通常约 1.5 小时，需要时也可以每周多上几堂。家长也可以请老师每月做一次进度回顾，做法见试听课之后会怎样。同意之前，先定好考试周可不可以暂停。回到决定。