华文 · 现代文阅读理解

找出主旨与段落作用

整篇文章读完了，却说不出它到底在讲什么。

主旨是作者对话题想说的那句话，要用一个完整的句子来写。每一段也有分工：交代背景、说明做法、写出结果，或者下结论。

这一课属于现代文阅读理解。文章和答案都是华文，说明用中文。

怎样找出主旨？

依次做三个检查，不要跳步。

“去年，巴刹后面的那块空地一直荒着，杂草长到膝盖那么高。

今年一月，几位退休老师带着锄头来开垦，又邀请附近的小学生认领菜畦。两个月后，空地变成了二十块整齐的菜园。

如今，小学生每周放学后都来浇水，老人们在一旁教他们分辨青菜和杂草。由此可见，把荒地交给不同年龄的人一起打理，既美化了环境，也拉近了人与人的关系。”

先标出每一段的作用。

再写主旨。“由此可见”把我们带到第三段，可以写成：“让不同年龄的人一起打理荒地，既美化环境，也拉近人与人的关系。”这句话照顾到荒地、做法和结果，三段都用得上。

最常见的失分方式，是看到第一段就抓一个细节，例如“空地一直荒着”。这句话没错，但它只交代背景。

如果题目问“第二段的作用”，答案要写功能：“说明人们怎样把荒地变成菜园，为结论提供依据。”只复述第二段的内容，不算答到点上。

“学校饭堂的回收桶，每天放学后都堆满没吃完的饭菜。

值日生开始在饭堂门口称重，把每天的剩饭重量写在黑板上。

两个星期后，剩饭从每天十二公斤降到七公斤。”

请写出这篇短文的主旨，并说明第二段的作用。

参考答案

主旨：公开记录剩饭的重量，可以减少浪费。

第二段的作用：说明学校采取的办法，是第三段结果出现的原因。

这篇短文没有“由此可见”这类总结词，所以要自己归纳。检验一下：第一段是问题，第二段是办法，第三段是结果，十二公斤减到七公斤，少了五公斤，三段都支持这句主旨。

找到主旨之后，可以练习怎样从文章里找证据，见用文章证据支持推论。答案的观点和引文对不上时，用论点与证据修改台 (英文)检查。

想让老师陪你逐段分析自己的练习，可以了解一对一线上华文补习。

不一定。作者可能在开头点明，也可能在结尾总结，或者把意思分散在全文。先找“由此可见”“因此”这类词，再检查你写的句子能不能涵盖每一段。

话题只是一个名称，例如“社区菜园”。主旨是一句完整的话，说明作者对这个话题想表达什么，例如让不同年龄的人一起做事，可以拉近彼此的关系。

先想这一段为全文做了什么：交代背景、说明做法、举例、写结果，还是总结。答案用这些动词开头，题目问“作用”时才答到点上。

写成一句完整的话。如果一句话里塞了三四个细节，可能是把例子也带进来了。删掉例子后，句子依然成立，才算抓住了主旨。

如果你的主旨答案总是落在某一个细节上，一对一的华文课可以让老师请你逐段说明理由，直到你自己能分辨哪句是主旨、哪句只是例子。