如果学生读了解答，还是没办法开始做陌生的附加数学题，一对一教学最有帮助。小组班和自学适合另一些学生，下面的迹象可以帮你判断。
三种方式有什么不同？
| 一对一 | 小组班 | 自学 | |
|---|---|---|---|
| 进度 | 跟着学生的代数程度 | 跟着小组 | 由学生自己决定 |
| 反馈 | 针对学生自己的解题，即时给出 | 全班共享 | 只靠参考答案 |
| 费用 | 试听课 RM50 起，事先谈好 | 依机构而定 | 有免费资源 |
| 最适合 | 新题目一出现就卡住 | 学生基本跟得上 | 看解答就能明白为什么答错 |
最好的选择，是符合学生目前需要的那一种。
哪些迹象说明一对一可能适合？
- 例题你都跟得上，但遇到看起来不同的题目就愣住。
- 错误出现在不同单元，追根究底都是代数。
- 你想问的问题，觉得太基础，不好意思在班上问。
- 你读了解答，每一行都同意，却还是无法自己写出那套方法。
这几种情况，缺的是有人看着你开始做题。解答只展示思考的结尾，看不到思考的开头。
哪些迹象说明自学或小组班可能已经够用？
- 你能解释解答里每一行为什么成立。
- 你的错误是计算粗心，而不是方法或代数的漏洞。
- 你还没有试过在考试条件下限时做历年试题。
先从SPM 附加数学学习指南开始，同时用错题记录记两个星期。如果同样的错误一再出现，这就是补习可能有帮助的证据。
一对一补习有什么限度？
课堂可以修补代数、教你选方法，并对你的解题过程给出反馈。老师不能替你做练习，也没有老师能承诺成绩。课与课之间自己做题，是这个安排的一部分。
更多比较可以读线上一对一补习与小组补习比较和与自学比较。如果你不确定这个科目对你的升学规划是否重要，可以看数学、附加数学与电脑科学的升学路径。
接下来怎么做？
如果迹象偏向一对一，请读线上一对一 SPM 附加数学补习，看一堂课的示范。然后在咨询之前，先选好课堂重点。
一小时试听课（RM50 起）让你用真正的题目测试合不合适，试听课之后由你和老师决定。