一对一教学适合国文问题出在自己文字上的学生。对另一些学生来说，自学或小组班同样合适。
三种方式比较
| 一对一 | 小组班 | 自学 | |
|---|---|---|---|
| 针对自己文字的反馈 | 直接，逐行检查 | 共享，较不个人化 | 只来自学生自己 |
| 进度 | 由学生决定 | 由班级决定 | 由学生决定 |
| 最适合 | 答案不清楚，原因不明 | 基础稳固，目标是温习 | 学生自律，能自行批改 |
| 弱点 | 需要定期带文章来 | 个别错误可能没被发现 | 错误可能不自觉地重复 |
一对一教学对国文有什么帮助？
老师读学生真正写的段落，并指出规律：口语词汇、漏掉的连接词，或没有扣住kehendak soalan的答案。这正是被评分作业所看重的地方。
老师也可以调整起点。对不及格的学生，课堂可以从句子准确度开始；对目标更高的学生，则可以直接练作文结构和摘要的精确度。
它不能做什么
课堂不能取代学生自己的写作练习，也不涉及在学校进行的校内口试评估。
做决定前的几个问题
- 每篇文章的问题都一样，还是每次不同？
- 学生能说出批改过的答案为什么失分吗？
- 学生每周能花几个小时写作？
- 小组班的时间和进度是否合适？
如果答案指向个人的、反复出现的规律，一对一值得一试。如果学生只是需要多练习，可以先用免费的国文指南。
下一步
请看国文一对一补习、选择有用的课堂重点以及线上一对一与小组补习的比较。一小时试听课（RM50 起）是最简单的试用方式。