我们的SPM电脑音乐线上一对一补习，会为每位学生分配一位经验丰富的老师，课程围绕说明编曲选择，以及记录数码音乐的制作过程。第一堂课是一小时试听课（RM50 起），时长一小时。已有9,000+位学生通过我们的服务得到帮助。
电脑音乐补习帮助哪些学生？
学这一科的学生软件上手很快，难处在于描述和判断。
- 选择没有理由。 鼓点或和弦是凭感觉选的，书面却说不出原因。
- 过程没有记录。 成品有了，但走到这一步的步骤，包括改了什么、为什么改，都不见了。
- 把大声当成好。 声音更大的版本被说成更好，却没有听平衡、清晰度和空间感。
一对一的老师听学生描述，再问听众会听到什么，学生的用词就会越来越准。解释原创数码音乐草稿里的编曲选择 (英文)这一课，从第一个问题开始。
一堂课是什么样子？
下面是一个原创例子，草稿是虚构的。
草稿（虚构）：第1到4小节只有鼓和贝斯。第5小节加入铺底音色。第7小节旋律进来，鼓加了一个过门。
老师问：每一次变化，听众会感觉到什么？你为什么这样选？
| 小节 | 声部 | 效果 |
|---|---|---|
| 1至4 | 鼓和贝斯 | 稳定而稀疏的基底 |
| 5至6 | 加入铺底音色 | 声音更饱满、更温暖 |
| 7至8 | 加入旋律和过门 | 有了焦点，推向下一段 |
解释是这样写的：逐步加一层声部，能让能量慢慢堆高，旋律出现时就成了回报，而不是和所有声音同时争抢。再补一句取舍：如果这一段更长，开头可能会显得太空。
第二项技能是比较两个混音。如果混音B比混音A响，学生要听的是贝斯有没有盖住旋律，而不是只选声音更强的那个。比较两个混音，不把音量等同于质量 (英文)这一课练习这件事。
一对一的课能做什么，不能做什么？
课堂可以练习聆听的词汇、组织说明和记录制作过程，并就你的措辞给出意见。你分享或描述的作品，可以当作课上的材料。
软件实践、制作时间和要评估的作业都留在学校。老师无法创作或修改学生的曲子，也没有老师能承诺成绩。线上通话的音质不一，戴耳机会有帮助。
怎样开始？
在WhatsApp咨询时，请写明年级、手上的作业，以及学校使用的软件。我们按这些信息分配合适的老师，并安排一小时试听课。
你可以先看看一小时试听课（RM50 起）和我们的线上补习如何运作。试听课议程规划工具帮你安排这一小时。