我们的 SPM 工艺设计线上一对一补习，会为每位学生分配一位经验丰富的老师，课程围绕说明原创手工艺构想和它的设计选择。第一堂课是一小时试听课（RM50 起），已有 9,000+ 位学生通过我们的服务得到帮助。
工艺设计补习帮助哪些学生？
学工艺的学生，手上的功夫比口头和笔下的表达更有把握。
- 材料凭习惯选。 学生选了熟悉的东西，却说不出为什么适合这件物品。
- 造型和用途脱节。 造型只是装饰，文字没有把它和物品的使用方式联系起来。
- 构想只描述，没有论证。 点子用一行字带过，背后没有理由。
一对一的老师会一直问：“这个任务为什么用这种材料？”直到答案具体为止。说明原创工艺构想的材料与造型选择 (英文)这一课，练习的正是这件事。
一堂课是什么样子？
下面是一个原创例子，构想是虚构的。
构想（虚构）：一个挂在门边、用来放钥匙的小编织篮，用露兜叶条编成。
老师和学生一起列一张小表：需求、选择、理由。
| 需求 | 选择 | 理由 |
|---|---|---|
| 放在架上不容易倒 | 圆形，底部平整 | 平整的底面让篮子放在架上更稳 |
| 够轻，可以挂在墙上 | 露兜叶条 | 露兜叶轻而柔韧，容易编织 |
| 边缘不刮手、不散开 | 边缘折起并绑紧 | 叶条末端向内折并绑好，边缘才结实 |
学生写出的说明是：篮子做成圆形、底部平整，所以站得稳；选用露兜叶，是因为轻，又能编得紧密。边缘要加固，因为没绑紧的叶条末端，用久了会松开。
学生还要老实写出一个弱点：天然纤维受潮容易发霉，所以这个篮子只适合放在干燥的地方。说明局限，正是设计判断力的表现，学生会用新的构想继续练习。
一对一的课能做什么，不能做什么？
课堂可以建立构想的发展、材料的推理和说明的写作，并对草图和措辞给出意见。
剪裁、编织、接合、收尾以及任何要评估的制作，都留在学校并有人监督。老师无法替学生制作或修补作品，也没有老师能承诺成绩。课堂集中在塑造作品的思考。
怎样开始？
在 WhatsApp 咨询时，请写明年级、手上的构想或作业，以及你在考虑的材料。我们按这些信息分配合适的老师，并安排一小时试听课。
你可以先看看一小时试听课（RM50 起）或我们的线上补习如何运作。试听课议程规划工具帮你计划要带什么。