如果你的方法没问题，剩下的分数就在完整和精确上。这些是习惯，可以用一张简短的清单训练出来。
本页属于 SPM 附加数学学习指南。如果你的失误出在数字上，也请读方法正确却丢了准确度。
学生通常怎么说？
「我知道怎样做，但过程丢了分。」或者：「我的答案和书上一样，评分标准却显示我漏了一步。」
粗略答案与完整答案
看这道编出来的题：解 x² − 5x + 6 < 0。
粗略的解答是这样：x² − 5x + 6 < 0，所以 2 < x < 3。
最后一行是对的，但没有任何地方显示它怎么来的。完整的解答会把每一步写出来。
- 因式分解：(x − 2)(x − 3) < 0。
- 临界值：x = 2 和 x = 3。
- 草图或符号测试：y = x² − 5x + 6 的图像开口向上，所以式子在两根之间为负。试 x = 2.5：(0.5)(−0.5) = −0.25，小于 0。
- 按题目要求的形式写结论：2 < x < 3。
完整的版本多了四行，每一行都是阅卷者可以给分的地方。
收尾检查清单应该包括什么？
| 检查 | 要问的问题 |
|---|---|
| 设立 | 我有没有写明要解的方程或不等式？ |
| 关键步骤 | 方法看得见吗，例如因式分解或微分？ |
| 特殊值 | 我有没有列出临界值、根或被排除的值？ |
| 方向 | 不等号的方向和测试的结果一致吗？ |
| 形式 | 答案是区间、数值或式子，和题目要的一致吗？ |
| 验算 | 我有没有代回去，或者测试一个值？ |
我自己能做什么？
- 每做完一道练习，用这六点清单检查，把有的都勾出来。
- 对照评分标准，逐行给自己的解答打分，不要只看最后答案。
- 数一数有几行因为不完整而丢分，看看是否有重复出现的缺口。
- 把重复出现的缺口记进错题本与试卷错误检讨。
应用题结构工作表 (英文)可以帮你，在写较长的解答之前，先列出已知的条件。
什么时候可以考虑一对一补习？
如果同一种不完整的缺口，用了清单还是反复出现，老师可以像阅卷者那样批改你的解答，告诉你哪一行最弱。对成绩已经不错的学生，帮助在于更细的反馈，不在新内容。
可以带两份最近批改过的解答，来上 一小时试听课（RM50 起）。想了解课堂怎样进行，请看线上一对一附加数学补习。