证据是可以检查、可以想象的，重复的断言只是把主张换个说法。有个简单的测试：把这句话删掉，如果没有少掉任何新信息，它就是重复。
这一课属于华文论证与综合，接在把笼统的主张变成有限定的立场之后，因为证据只能支持范围窄一点的主张。
什么是删除测试？
读每一句话，问自己：如果删掉它，会少掉什么新的事实、场景或数字？
- **什么都没少：**这句话在重复主张。
- **少了一个数字或场景：**这句话是证据。
证据里会有数字、人物、地点或对比。
示范：关于运动与专注
主张：常运动的学生，上课更专注。
**弱段落：**运动对学生很重要。多运动会让人更有精神。所以运动是学习的好帮手。运动的学生一定更专心。
每一句都在重复主张，随便删掉三句，也不会少掉什么。
下面用一个虚构的三十人班级来做证据。
| 组别 | 人数 | 被老师记为“上课专心”的人数 |
|---|---|---|
| 每周运动三次或以上 | 12 | 9 |
| 每周运动少于三次 | 18 | 6 |
**改好的段落：**在一个三十人的班级里，每周运动三次以上的十二位同学中，有九位被老师记为上课专心，占四分之三。相比之下，每周运动少于三次的十八位同学中，只有六位，占三分之一。这说明运动次数多的同学，上课更容易保持专心。
核对数字：12 + 18 = 30。9 ÷ 12 = 75%，也就是四分之三。6 ÷ 18 = 三分之一。这些数字是为示范而虚构的，不是真实的统计。
最后一句把证据接回主张。主张只在这里说一次，位置刚好。
容易丢分的地方
常见的毛病，是写了听起来像证据、其实什么都没说的句子。
| 句子 | 判断 |
|---|---|
| 人人都知道运动很重要。 | 断言：没有人物，也没有数字。 |
| 专家说运动对专注有帮助。 | 断言：除非给出真实的来源和内容。 |
| 十二位每周运动三次以上的同学中，九位上课专心。 | 证据：有组别、数字和结果。 |
自我检查
主张：骑脚踏车上学能节省交通费。请判断每句是证据还是断言，并说明原因。（甲）骑车上学很划算。（乙）阿伟以前每天搭校车付RM4，改骑脚踏车之后，二十个上学日就省下了RM80。
答案
（甲）断言：它把主张换了个说法，删掉也不损失任何东西。
（乙）证据：有人物（阿伟）、做法（改骑脚踏车）、细节（每天RM4、二十个上学日）和结果（省下RM80）。核对：4 × 20 = 80，与句子相符。
下一步学什么
证据可能来自不止一份材料。接着学整合重叠的材料要点。论据与说明修改台 (英文)可以检查自己的段落，图表证据与公平比较实验室 (英文)可以用来比较两组数字。
如果想让老师读你的段落，可以看线上一对一华文补习。