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修改原创华文记叙文练习

修改记叙文综合练习

四遍修改的方法学过了,想在短草稿上练习。

这六道题练习修改一篇原创华文记叙文的四遍检查。先把修改后的版本用华文写在纸上,再看参考。想计时,可以用限时原创练习生成器。

题目

**第一题(关键事件)。**请选出关键事件,并写一句开头:“我起床、刷牙、坐车上学,上了三堂课。午休时我在走廊捡到一个钱包,里面有一张学生证,我犹豫了很久,放学后回家。”

参考答案

关键事件是午休时捡到钱包,并犹豫要不要交还。其他的起床、上课都是日常,可以删去。

参考开头:“午休的走廊很安静,我低头时,看见地上躺着一个黑色的钱包,半开的口里露出一角学生证。”

**第二题(人物改变)。**请用动作代替标签:“经过这次比赛,我变得有耐心了。”

参考答案

参考写法:“以前拼图拼不出来,我就把碎片扫到一边。这一次,我把同一块碎片转了四个方向,直到它卡进缝里。”

重复的行为是“拼不出来的时候怎么办”。开头是扫开,结尾是继续转,耐心不必再用标签说明。

**第三题(人物改变)。**请为一个“后来愿意分享”的人物,写一个开头的“之前的画面”,要用到一件物品。

参考答案

参考写法:“妈妈买了一盒杏仁饼,我抱在怀里,连弟弟伸手,我都转过身去。”

结尾可以是同一盒饼被打开,递了出去。开头用了物品和转身的动作,读者一眼看出他舍不得。

**第四题(删装饰)。**请修改:“清晨的阳光如同一层金色的轻纱洒满校园,空气中弥漫着清新的气息,我背着书包,怀着无比激动的心情,走进了校门。”

参考答案

参考写法:“清晨,我背着书包走进校门,新买的皮鞋在水泥地上嗒嗒作响。”

阳光和空气的句子没有传递新的信息,“无比激动”直接说出心情。皮鞋的声音是一个小细节,既表现新,也表现心情。

第五题(不配合的词)。“夜深人静,教室里吵吵闹闹,同学们都在热烈地讨论。”这句话有什么问题?怎样修改?

参考答案

“夜深人静”是很安静的意思,和“吵吵闹闹”互相矛盾。这很可能是背熟了的词,没有检查是否符合场景。

修改:“教室里吵吵闹闹,同学们围着黑板热烈地讨论。”或者保留夜晚,改成:“夜深了,教室里只剩我们几个,压低声音讨论。”

**第六题(结尾)。**故事讲的是一个男孩每天练习骑脚踏车,却一直摔倒。结尾写着:“后来他成了全国脚踏车冠军。”请用故事里的证据修改结尾。

参考答案

“全国冠军”在前文没有任何依据,属于突然的奖赏。

参考结尾:“下个星期天,他又推着脚踏车走到那条斜坡前。这一次,他没有低头看轮子,车身稍微晃了一下,就稳住了。”

结尾回到他每天练习的斜坡和脚踏车,用一个小进步表现改变,读者觉得可信。

答错了怎么办?

把每一次答错记在错题记录与试卷错误检讨里。想让老师陪你改草稿,可以了解一对一线上华文补习。

常见问题

每道修改题应该怎样做?

先读草稿,说出它需要哪一遍修改,再用笔把修改后的版本写在纸上。对照参考时,比较的是两个版本给读者看到了什么,而不是字词是否相同。

我的修改和参考不一样可以吗?

可以。参考只是一种做法。你的版本只要通过同样的检验:一件清楚的事、看得见的改变、有意义的词句,或有故事依据的结尾。

可以用自己写过的草稿练习吗?

可以,而且很有效。拿一篇一个星期前写的作文,照同样的次序修改,时间有了间隔,毛病更容易看出来。把改动记在错题本上。

这是真实的考试形式吗?

不是。这些是训练技能的短草稿。最新的作文格式,请到 Lembaga Peperiksaan 的网站查看。

当你改完草稿,却不确定改得是否更好,一对一的华文课可以让老师把修改前后放在一起,说出哪里有进步。

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