文言文语境中的词义

这个系列训练你按语境读文言文句子，是文言文阅读理解的核心。每一课只练一个习惯：先看句子，再决定字、主语或关系是什么意思。

四课怎样连在一起？

四课从字出发，走到句子，再走到句子之间的联系。

1. 辨认同一个字在两个句子里的不同作用：比较同一个字在两句话里的用法。
2. 从上下文补出省略的主语：原文没写主语时，找出是谁在做事。
3. 翻译原句的意思而不编造细节：让译文忠于原文。
4. 用句子关系解释你的理解：用因果、转折和先后支持你的读法。

最后做本系列综合练习，四项技能混在一起练。

用一小段看四项技能

请读这两句原创的短文：孙翁之园有梅，花开而香。客至，折一枝赠之。

“之”出现了两次，作用不同。“孙翁之园”里的“之”连接两个名词，表示所属，相当于“的”。“赠之”里的“之”指代客人，是“赠”的对象。

“折”和“赠”的主语没有写出来。上文只出现了孙翁和客人，折花赠人的是园子的主人，所以是孙翁。

忠实的翻译是：孙翁的园子里有梅树，花开了，很香。客人来了，他就折一枝梅花送给客人。

两句之间的关系是先后：先是客人来，然后才折花，“至”和“折”的次序已经表明了这一点。

这一小段同时用了字的用法、省略的主语、翻译和句子关系。四课会把它们一项项拆开来练。

该从哪里开始？

如果在两个句子里读错同一个字，先学第一课。如果分不清是谁在做事，先学第二课。

如果翻译里加进了原文没有的内容，例如心情或原因，先学第三课。如果能翻译，却说不出这一句为什么跟上一句有关系，先学第四课。

篇目和题型可能调整，请向老师和考试局网站 lp.moe.gov.my 核对最新资料。用错题记录记下哪一项技能最常失分。

在线上一对一华文补习中，老师可以给你新的短文，并请你说出每一处读法的理由。